Développement des curricula : tests pratiques de taxonomie

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Description: La Taxonomie de Bloom propose une hiérarchie d'objectifs pédagogiques qui peut améliorer sensiblement l'efficacité de l'enseignement et de l'évaluation dans tous les contextes éducatifs. Mise au point par Benjamin Bloom et ses collaborateurs dans les années 1950, cette taxonomie vise à classer les niveaux d'apprentissage selon la complexité cognitive, aidant ainsi les enseignants à structurer leurs séquences pédagogiques. Ce cours d'initiation présente aux participants les principes et usages de la Taxonomie de Bloom, offrant des clés pour rédiger des objectifs d'apprentissage précis et mesurables.Les participants découvriront les six niveaux de la Taxonomie de Bloom — Se souvenir, Comprendre, Appliquer, Analyser, Évaluer et Créer — et verront comment les mobiliser pour concevoir des objectifs de programmes favorisant la pensée critique et la profondeur des apprentissages. Par exemple, au niveau « Se souvenir », on pourra demander aux élèves de retenir des dates historiques, tandis qu'au niveau « Créer », on les incitera à réaliser un projet s'appuyant sur des événements historiques, ce qui requiert une réflexion plus poussée et l'application de leurs connaissances.Alliant théorie et exercices pratiques, ce cours fournit aux enseignants et aux concepteurs de programmes les outils nécessaires pour évaluer de manière critique les contenus d'apprentissage et les méthodes pédagogiques. Les participants travailleront sur des études de cas concrètes et partageront leurs expériences, leur permettant d'observer comment d'autres éducateurs intègrent la Taxonomie de Bloom dans leurs pratiques. Des discussions de groupe animées favoriseront l'échange d'idées et la collaboration, enrichissant l'expérience pédagogique.À l'issue de ce cours, les participants sauront comment intégrer la Taxonomie de Bloom dans leurs pratiques pour améliorer tant l'efficacité de l'enseignement que l'engagement des apprenants. Ils seront en mesure de concevoir des évaluations qui non seulement mesurent les acquis, mais enc
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Source: Impact
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